作者簡介
 
黃富強
 
香港城市大學應用社會科學系教授。

• 前言(第ix頁)
• 編者序(第xi頁)
• 編者簡介(第xiii頁)
• 本書圖表(第xv頁)
• 第一章 照顧特殊子女的壓力與家長情緒管理(第1頁)
  • 1.子女有缺陷，家長面對情緒煎熬(第2頁)
  • 2.心法合一，有效運用親職技能(第3頁)
  • 3.走出陷阱，重新理解父母角色(第4頁)
  • 4.放寬規條，調適期望，放鬆面對(第4頁)
  • 5.總結(第5頁)
第二章 認知行為介入法的理論(第7頁)
• 1.「認知行為介入法」的理論(第8頁)
第三章 家長們的故事(第17頁)
• 1.陳太的故事(第18頁)
• 2.李太的故事(第31頁)
第四章 輔導員如何關顧案主的情緒需要(第47頁)
• 1.關顧案主當下此刻的情緒需要(第48頁)
• 2.運用「活動尺」改善案主情緒低落的狀態(第52頁)
• 3.情緒溫度計(第56頁)
第五章 認識及走出「思想陷阱」(第59頁)
• 1.運用「身心思維自我分析表」找出「思想陷阱」(第60頁)
• 2.運用「五常法」走出「思想陷阱」的困局(第68頁)
第六章 尋找及放寬規條(第75頁)
• 1.尋找規條(第76頁)
• 2.放寬規條(第79頁)
第七章 尋找及重塑核心信念(第89頁)
• 1.尋找核心信念(第90頁)
• 1.3技巧運用說明及經驗談(第94頁)
• 2.重塑造核心信念(第97頁)
第八章 認知行為介入法督導反思(第101頁)
• 1.督導的設計特點和形式(第102頁)
• 2.應用「認知行為介入法」的反思和督導的重要性(第103頁)
附錄 「認知治療家長介入計劃」研究報告(第107頁)
• 1.計劃背景(第108頁)
• 2.計劃內容(第108頁)
• 3.個案輔導及督導概況(第109頁)
• 4.研究方法(第109頁)
• 5.研究結果(第110頁)
• 6.總結(第118頁)
• 7.建議(第119頁)
參考資料(第121頁)