作者介紹
主編簡介
 
黃國禎
 

• 「數位學習系列叢書」總序(第xvii頁)
• 主編序（1）：行動學習時代的來臨(第xxi頁)
• 主編序（2）：如果學校沒有教室(第xxiii頁)
• 第一篇　行動與無所不在學習的定義與發展趨勢(第1頁)
  • 1　行動科技輔助學習的發展／黃國禎、伍柏翰(第3頁)
  • 2　行動與無所不在學習的定義與實施策略／黃國禎、朱蕙君、賴秋琳(第19頁)
• 第二篇　學習與管理平臺之建置(第41頁)
  • 3　 智慧教室協同學習環境建置／蕭顯勝、林建佑、曾聖評(第43頁)
  • 4　 合作學習教室設計：使用一人一機支援面對面的合作學習／李致中、鍾陳威、劉晨鐘(第65頁)
  • 5　 應用電子書包進行之遊戲式問題本位行動學習系統／賀嘉生、鄭憲永、張志豪、李志鵬、王國鐘(第91頁)
  • 6　 結合學習行為分析機制之情境感知無所不在學習歷程管理系統／朱蕙君、羅永煥(第115頁)
第三篇　教室內學習之應用(第137頁)
• 7　 電子書多媒體註記對於英語學習上的優勢／劉奕帆、黃武元、黃建文(第139頁)
• 8　 以同步合作學習平臺融入國小自然課程之探究／林秋斌、鍾運保(第153頁)
• 9　 支援多媒體延伸閱讀電子書融入小學國語文閱讀之應用評估／蘇彥寧、陳信欽、黃悅民(第175頁)
第四篇　戶外學習之應用(第193頁)
• 10　 GPS 導入史地步道行動學習系統對學習者鄉土學習及認同感之影響／施如齡、鄭家家(第195頁)
• 11　 探究式學習策略輔以行動擴增實境之學習動機探討：以國小水生植物課程為例／楊鎮華、黃信嘉、蔣旭政(第217頁)
• 12　 結合心智圖及擬題策略知行動學習模式：以國小自然科應用為例／黃國禎、洪駿命(第233頁)
• 13　 應用 QR Code 之行動學習模式：以彩虹眷村導覽為例／黃國豪(第255頁)
第五篇　教育議題之探討(第269頁)
• 14　 紙筆與數位繪本教學對學生創造力之影響／楊雅婷、陳奕樺(第271頁)
• 15　 偏鄉教師科技接受之影響因素與推廣策略：以花蓮縣國小電子書包為例／高台茜、游政男(第307頁)
• 16　 運用行動化流程引導機制降低合作學習之團體迷思現象／魏春旺、陳思穎、陳年興(第333頁)