作者簡介
 
黃國禎
 
國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所講座教授

• 第一章　翻轉教室的定義、目的及發展(第1頁)
  • 壹、翻轉教室的定義及特性(第2頁)
  • 貳、翻轉教室的教育目標(第5頁)
  • 參、翻轉教室培養的能力(第8頁)
  • 肆、翻轉教室的應用及優點(第12頁)
  • 參考文獻(第16頁)
• 第二章　翻轉教室的理論基礎(第21頁)
  • 壹、主動學習(第22頁)
  • 貳、同儕回饋(第23頁)
  • 參、做中學(第25頁)
  • 參考文獻(第28頁)
• 第三章　翻轉教室的設計原則、導入模式與要素(第31頁)
  • 壹、翻轉教室的設計原則(第32頁)
  • 貳、翻轉教室的導入模式(第35頁)
  • 參、翻轉學習——理想的翻轉教室需具備的要素(第41頁)
  • 參考文獻(第44頁)
• 第四章　翻轉教室的活動設計策略(第47頁)
  • 壹、前言(第48頁)
  • 貳、主題探究活動(第50頁)
  • 參、知識建構工具的應用及討論(第51頁)
  • 肆、透過網站或輔助教材進行課程單元延伸學習及討論(第54頁)
  • 伍、問題導向學習活動(第55頁)
  • 陸、個人專題活動(第56頁)
  • 柒、合作專題學習及分享活動(第59頁)
  • 捌、同儕互評活動(第59頁)
  • 玖、競賽活動(第60頁)
  • 參考文獻(第62頁)
• 第五章　翻轉教室的學習管理平臺(第65頁)
  • 壹、know平臺的發展目標(第66頁)
  • 貳、學生端的學習支援(第68頁)
  • 參、教師端的管理功能(第73頁)
  • 肆、班級經營功能(第79頁)
  • 參考文獻(第87頁)
第六章　翻轉教室的教材選擇及影片製作(第89頁)
• 壹、自製影片數位教材的先備知識(第90頁)
• 貳、影片數位教材的構成與教學設計(第91頁)
• 參、影片數位教材的類型、取得與製作方式(第93頁)
• 肆、快速自製影片——數位教材軟體工具的選用策略(第94頁)
• 伍、影片數位教材的實作(第107頁)
• 參考文獻(第112頁)
第七章　自律學習機制的導入(第113頁)
• 壹、前言(第114頁)
• 貳、自律學習應用於翻轉教室的意涵(第115頁)
• 參、自律學習的定義、理論與實施方式(第116頁)
• 肆、自律學習的概念與策略(第120頁)
• 伍、導入自律學習機制的數位學習環境模式(第122頁)
• 陸、結論(第129頁)
• 參考文獻(第131頁)
第八章　翻轉教室與行動科技(第135頁)
• 壹、傳統電腦科技支援翻轉學習的挑戰(第136頁)
• 貳、行動科技與無縫式學習(第137頁)
• 參、行動科技與互動式電子書(第138頁)
• 肆、無縫翻轉學習(第145頁)
• 參考文獻(第147頁)
第九章　MOOCs在翻轉教室的應用(第151頁)
• 壹、MOOCs的發展與應用趨勢(第152頁)
• 貳、MOOCs與翻轉教學的共同元素——課程影片(第156頁)
• 參、專錄或側錄——影片的脈絡與線索(第160頁)
• 肆、MOOCs討論區、作業與班級經營(第162頁)
• 伍、結語(第169頁)
第十章　翻轉教室應用於數理課程的教學模式：BTS翻轉教學法(第171頁)
• 壹、前言(第172頁)
• 貳、準備篇(第173頁)
• 參、馴化篇(第176頁)
• 肆、實戰篇(第179頁)
• 伍、迷思篇(第183頁)
第十一章　翻轉教室應用於高中歷史課程的教學模式(第187頁)
• 壹、實施步驟(第188頁)
• 貳、分析單元內容與尋找補充資料(第189頁)
• 參、確定教學目標及採用的電腦軟體工具(第189頁)
• 肆、教學策略與教學活動(第190頁)
• 伍、設計評量工具(第195頁)
• 陸、小結(第196頁)
第十二章　翻轉教室應用於大學計算機概論課程的教學模式(第197頁)
• 壹、即時互動工具在課堂中的重要性(第198頁)
• 貳、互動內容常見的分類(第200頁)
• 參、即時互動工具的種類(第202頁)
• 肆、即時互動工具強化課堂討論之教學設計(第204頁)
• 伍、即時互動工具促進翻轉教室課堂互動成效(第206頁)
• 參考文獻(第212頁)
第十三章　翻轉教室應用於高中資訊科技概論課程的教學模式(第215頁)
• 壹、翻轉教室應用於「資訊科技概論課程」的規劃程序(第216頁)
• 貳、高中「資訊科技概論課程」的實施流程(第224頁)
• 參、結論與建議(第237頁)
• 參考文獻(第240頁)
第十四章　翻轉教室應用於國小自然科課程的教學模式：結合心智圖與數位說故事(第241頁)
• 壹、前言(第242頁)
• 貳、數位說故事與心智圖工具(第244頁)
• 參、教學應用(第246頁)
• 肆、應用成效分析(第249頁)
• 伍、結論與建議(第255頁)
• 參考文獻(第258頁)
第十五章　翻轉教室應用於國中生物課程的教學模式(第263頁)
• 壹、翻轉教學的實施步驟(第264頁)
• 貳、課前預習的實施方式(第265頁)
• 參、課堂活動(第265頁)
• 肆、成果發表(第268頁)
• 伍、教師總結(第269頁)
• 陸、結論與建議(第270頁)