周志宏

現職：臺北教育大學文教法律研究所副教授。中央選舉委員會委員。考試院法規委員會委員。人事行政局法規委員會委員。內政部法規委員會委員。月旦法學雜誌總編輯。行政院訴願審議委員會委員。教育部法規委員會委員。大學教育改革促進會理事、理事長。
學歷：國立臺灣大學法學士。輔仁大學法律學研究所碩士。輔仁大學法律學系博士。
經歷：國立臺北教育大學文教法律研究所所長。淡江大學公共行政學系專任副教授。淡江大學公共行政學系專任講師。考試院公務人員保障暨培訓委員會專任委員。行政院大陸委員會法政處薦任七職等法制職系科員。立法委員助理。少尉軍法書記官。
專長領域：憲法、行政法、教育法、公務員法。

• 第1章 教育法學研究的範圍與課題－兼論少子化時代對教育法學研究的影響(第1頁)
  • 壹、前言(第2頁)
  • 貳、教育法學的意義與研究範圍(第2頁)
  • 參、教育法學的研究課題(第14頁)
  • 肆、少子化時代對教育法學研究的影響(第19頁)
  • 伍、結語(第31頁)
• 第2章 學習權的形成與發展－從受教育的權利到學習的權利(第33頁)
  • 壹、前言(第34頁)
  • 貳、學習與教育的概念及意義(第35頁)
  • 參、受教育的權利(第36頁)
  • 肆、學習的權利(第41頁)
  • 伍、我國學習權理論的引進與發展(第47頁)
  • 陸、學習權的意義與內容(第49頁)
  • 柒、我國學習權保障法制的建立(第56頁)
  • 捌、結語(第61頁)
• 第3章 教育事務民營化之法律問題－以國民中小學公辦民營為中心(第63頁)
  • 壹、前言(第64頁)
  • 貳、行政任務民營化之意義、類型與政策方向(第64頁)
  • 參、教育事務民營化之目的、類型與憲法上的容許性(第71頁)
  • 肆、國民中小學委託私人辦理之法制與實施現況(第94頁)
  • 伍、國民中小學公辦民營之法律問題與立法建議(第101頁)
  • 陸、結語(第105頁)
• 第4章 臺灣有關境外學生就學與交流之政策及法制分析－以陸生來臺就學與交流為中心(第107頁)
  • 壹、前言(第108頁)
  • 貳、臺灣境外學生就學與交流之政策現況(第109頁)
  • 參、現行境外學生就學與交流相關法令之比較(第126頁)
  • 肆、開放陸生來臺政策與法制之分析與檢討(第132頁)
  • 伍、結語(第137頁)
• 第5章 學生管教法制之再檢討(第139頁)
  • 壹、前言(第140頁)
  • 貳、國家之防止體罰義務與管教法制之建立(第140頁)
  • 參、教師之管教義務與專業自主權(第143頁)
  • 肆、學校之管教權力與法律保留原則(第145頁)
  • 伍、管教之實體面與程序面之法制建構(第146頁)
  • 陸、結語(第153頁)
第6章 因應教師籌組工會相關配套措施之研究(第155頁)
• 壹、前言(第156頁)
• 貳、教師籌組工會之主要訴求內容與爭議(第160頁)
• 參、教師籌組工會涉及之相關問題(第163頁)
• 肆、相關法律之修法建議(第187頁)
• 伍、結語(第199頁)
第7章《教師法》第14條中主管教育行政機關「核准」之相關法律問題(第201頁)
• 壹、前言(第202頁)
• 貳、《教師法》第14條之規定意旨(第202頁)
• 參、 教師解聘、停聘及不續聘程序中主管教育行政機關「核准」之性質(第222頁)
• 肆、教師不服解聘、停聘及不續聘之救濟(第224頁)
• 伍、結語(第227頁)
第8章 臺灣教育民主化的歷程－以戰後臺灣教育法制之發展為中心(第233頁)
• 壹、前言(第234頁)
• 貳、臺灣戰後國家主義教育法制的建立(第235頁)
• 參、影響臺灣教育民主化的因素與催化劑(第260頁)
• 肆、教育民主化下的教育法制變革（1994〜2003年）(第270頁)
• 伍、結語：未完成的歷程(第281頁)
第9章 聯合國與全球教育文化發展(第283頁)
• 壹、前言(第284頁)
• 貳、聯合國組織與教育文化事務(第284頁)
• 參、聯合國人權工作與教育文化(第289頁)
• 肆、聯合國其他推展教育文化之工作(第301頁)
• 伍、聯合國教科文組織與教育文化事務(第303頁)
• 陸、結語(第321頁)