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本期內容簡介
戲劇與社會共好
Mutual Good for Drama and Society
「人生如戲，戲如人生」這是一個不老的舊詞，經常會出現在各個行業不同情境之對話中。這一期的策展核心放在戲劇／劇場的多元應用，涵蓋戲劇本質的美感之外，還具備社會學、心理學、人類學、空間學等。本期主題以「調戲調性」為關鍵概念，第一個「調」為動詞，具有「調整」、「調教」、「訓練」、「調停使和解」、「調劑」、「協調」等意思，第二「調」為名詞，通常指樂曲的調性，也具有改變調換之意。「調戲調性」在此則意指以戲劇／劇場作為方法促發調教改變的成果。
戲劇不侷限於舞台的表演藝術，更在生活之日常情境表述無遺。以戲劇作為方法，如何在虛擬與真實之間相互探索，尋求學習的意義，其意義的關鍵在於過程，而非結果。學習是動態過程，經驗的轉換以創造知識；學習也是創造知識的過程。學習是根基於經驗的連續性，在生活與生存之間不斷地辯證，每個經驗都承先啟後，也影響後續人生的發展。所有學習資源不只是來自課本，而是生活環境，來自於他人文化脈絡的分享。
戲劇不侷限於舞台的表演藝術，更在生活之日常情境表述無遺。以戲劇作為方法，如何在虛擬與真實之間相互探索，尋求學習的意義，其意義的關鍵在於過程，而非結果。學習是動態過程，經驗的轉換以創造知識；學習也是創造知識的過程。學習是根基於經驗的連續性，在生活與生存之間不斷地辯證，每個經驗都承先啟後，也影響後續人生的發展。所有學習資源不只是來自課本，而是生活環境，來自於他人文化脈絡的分享。
- 焦點話題 Focus Issue(第2頁)
- 策劃引言 Introduction 戲劇與社會共好(第2頁)
- 畫劇場地圖的人 約翰．桑默斯(第4頁)
- 劇場行動在劇場之外 表演藝術療育工作坊在桃園女子監獄的劇場行動(第11頁)
- 2006年的一場「專家衣缽」的實驗教學歷程 〈西定吳郭魚養殖場〉(第24頁)
- 高牆內的藝術教育(第34頁)
- 教育劇場就是實驗劇場(第44頁)
- 讓生命影響生命 用教育劇場做輔導預防(第55頁)
- 專欄市集 Special Feature(第62頁)
- 游藝美感解碼 Decoding Aesthetics in A/r/tography 視向創作之二 「翻轉同義字詞」玄機文圖游藝(第62頁)
- 藝教觀點 Drama Education 讓隱形可見 沈琬婷《吉卜拉》的社會無意識暴力洞察(第64頁)
- 異思．藝思 Perspectives of Arts 看的脈絡：開眼起手式(第78頁)
- 美感解碼 Aesthetic Education 誰帶皇子趴趴走 一幅清宮母子畫像(第84頁)
- 文化紀實 Facts about Culture 南海劇場，即將盛大公演(第89頁)
- 充電站 Fuel Station 天宮就要墜落(第B頁)
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