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  • 兒童詩歌論集
  • 點閱:21
  • 作者: 林文寶著
  • 出版社:萬卷樓圖書
  • 出版年:2020[民109]
  • 集叢名:文學研究叢書,兒童文學叢刊:0809022
  • ISBN:9789864783397
  • 格式:PDF,JPG
  • 附註:含附錄
租期14天 今日租書可閱讀至2022-02-07

本書係作者從詩歌本身及兒童本身,兩方面加以考察兒童的詩教育。詩歌本身從本質、特質、境界、形式與語言等部分加以探索。兒童本身主要是以皮亞傑的認知發展去解說。而後對兒童詩歌教育提出個人的看法,以作為教育者的參考。

作者介紹
 
林文寶
 
輔仁大學中文系碩士、曾任國立臺東師範學院語教系主任、學務長、教務長、國立臺東大學兒童文學研究所所長、文學院院長。專長於新文學、兒童文學、語文教學,曾獲五四兒童文學教育獎、中國文藝協會文藝獎章(兒童文學獎)、信誼特殊貢獻獎等。現為國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授。

  • 自序(第b1頁)
  • 壹 試論兒童「詩教育」(第1頁)
    • 一 前言(第1頁)
    • 二 詩歌的本質(第5頁)
    • 三 詩歌的特質(第9頁)
    • 四 詩歌的境界(第11頁)
    • 五 詩歌的形式與語言(第17頁)
    • 六 兒童與詩(第36頁)
    • 七 結論(第50頁)
    • 參考書目(第53頁)
  • 貳 釋童謠(第55頁)
    • 一 緒論(第55頁)
    • 二 歌謠的釋義與起源(第62頁)
    • 三 歌謠的歷史(第78頁)
    • 四 童謠及其歷史的考察(第84頁)
    • 五 結論(第105頁)
    • 參考書目(第111頁)
  • 參 試論「兒語」(第117頁)
    • 一 前言(第117頁)
    • 二 有關兒語界定的考察(第118頁)
    • 三 兒童的認知發展與語言學習(第128頁)
    • 四 兒童的美學基礎(第149頁)
    • 五 結論(第158頁)
    • 參考書目(第162頁)
  • 肆 試論臺灣童謠(第165頁)
    • 一 前言(第165頁)
    • 二 臺灣開發的歷史淵源(第167頁)
    • 三 臺灣歌謠的歷史(第172頁)
    • 四 臺灣童謠的採集與研究(第184頁)
    • 五 臺灣童謠的類型(第201頁)
    • 六 結論(第220頁)
    • 參考書目(第226頁)
  • 附錄 兒語研究——兒童少年文學各種體裁用語溯源(第233頁)
    • 一 兒語的定義(第233頁)
    • 二 兒語產生的背景(第234頁)
    • 三 兒語的特質(第235頁)
    • 四 兒語的價值(第236頁)
    • 五 兒語的類別(第238頁)
    • 六 兒語的表現手法(第239頁)
    • 七 兒語是各種兒童少年文學體裁的濫觴——以兒歌、童詩為例(第242頁)
    • 八 有關兒語資料知見書目(第244頁)
    • 九 結論:兒語研究的未來(第245頁)
    • 參考書目(第247頁)
紙本書 NT$ 380
單本電子書
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