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本書旨在探討學習評量理念與實例,內容包括三大部分:第一部分闡述學習評量理念,及教學目標與能力指標、學習表現;第二部分申述紙筆測驗與實作評量理念,及紙筆測驗編製與題目分析、評定量表、檢核表、檔案評量之實例;第三部分剖析學期學習評量理念與實例,及學習評量通知單。
全書最大特色在整合理論與實務,從理念發展出豐富的實作成果。除闡述多元評量理念外,更提出豐富、多元、實用的紙筆測驗、實作評量、檔案評量、口語評量、軼事記錄與系列實作評量的實例。力求將理論實用化與簡便化、應用人性化與多元化,讓學習者易於上手,從實例體會中提升學習效能。
- 第一章 學習評量的理念(第1頁)
- 第一節 多元化學習評量(第3頁)
- 第二節 人性化學習評量(第15頁)
- 第三節 精確化學習評量(第18頁)
- 第四節 統整化學習評量(第19頁)
- 第五節 改善學習評量之行政配套(第22頁)
- 第二章 教學目標與能力指標、學習表現(第33頁)
- 第一節 認知教學目標分類與評量(第34頁)
- 第二節 情意教學目標(第40頁)
- 第三節 動作技能教學目標(第44頁)
- 第四節 能力指標、學習表現(第47頁)
- 第三章 紙筆測驗編製歷程與原則(第67頁)
- 第一節 紙筆測驗編製歷程(第68頁)
- 第二節 各類試題類型的編製原則(第100頁)
- 第三節 紙筆測驗試卷實例(第152頁)
- 第四章 紙筆測驗的題目分析(第167頁)
- 第一節 題目分析的理念(第168頁)
- 第二節 常模參照測驗題目分析(第171頁)
- 第三節 標準參照測驗題目分析(第181頁)
- 第四節 試題反應理論的題目分析(第184頁)
- 第五節 題目篩題原則(第197頁)
- 第六節 測驗題目分析實例(第202頁)
- 第五章 實作評量理念(第227頁)
- 第一節 實作評量的意涵(第228頁)
- 第二節 實作評量的類型(第240頁)
- 第三節 實作評量的編製(第243頁)
- 第四節 實作評量的信度與效度(第259頁)
- 第六章 評定量表及檢核表理念與實例(第265頁)
- 第一節 評定量表(第266頁)
- 第二節 評定量表實例(第278頁)
- 第三節 檢核表(第290頁)
- 第四節 檢核表實例(第295頁)
- 第七章 檔案評量理念與實例(第311頁)
- 第一節 檔案評量理念(第312頁)
- 第二節 檔案評量實例(第332頁)
- 第八章 口語評量及軼事記錄理念與實例(第353頁)
- 第一節 口語評量理念(第354頁)
- 第二節 口語評量實例(第358頁)
- 第三節 軼事記錄理念(第363頁)
- 第四節 軼事記錄實例(第367頁)
- 第九章 系列實作評量理念與實例(第371頁)
- 第一節 系列實作評量理念(第372頁)
- 第二節 系列實作評量實例(第378頁)
- 第十章 學期學習評量理念與實例(第389頁)
- 第一節 學期學習評量理念(第390頁)
- 第二節 學期學習評量實例(第394頁)
- 第十一章 學習評量通知單(第433頁)
- 第一節 呈現學習結果(第434頁)
- 第二節 學習評量通知單的功能與困境(第441頁)
- 第三節 日本中小學評量通知單的實例與解析(第443頁)
- 第四節 國內學習評量通知單的實例與省思(第466頁)
- 參考文獻(第483頁)
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