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  • 圖解教育學
  • 點閱:19
  • 作者: 張淑娟作
  • 出版社:易博士文化出版 家庭傳媒城邦分公司發行
  • 出版年:2021[民110]
  • 集叢名:一冊通曉,人文:105
  • ISBN:9789864801428
  • EISBN:9789864801817 EPUB
  • 格式:EPUB 流式
  • 附註:修訂版 封面副題名: 理論到實務, 根於教育本質亦回應社會變化

由理論到實務,根於教育本質亦回應社會變化
人因教育而啟發天賦,使心靈成長茁壯。教師、家長和所有的學習者,
都能透過教育學掌握教育的內涵,並實踐在教學活動中。

面對高度競爭的全球化時代,知識學習早已不限於學校的體制內。傳統教育如何因應,才能培養具備終身學習能力的世界公民?各國的教育制度與改革經驗能給我們什麼啟發?新課綱與十二年國民教育的理念和目標是什麼?台灣的高等教育遭遇什麼困境?想要深度了解這些關係著個人及社會未來發展的重要議題,必須先認識教育的本質、發展與改革的歷史。

教育是讓人了解自己和群體、培養生存能力並啟發潛能、追求自我實現的重要途徑,也是人類文明進步的力量。「教育學」就是為了實踐教育理念、建構原理並解決問題而生,整合行政學、哲學、心理學、社會學等學科的知識體系。
本書將龐大的教育學理論知識與實務內容,轉化為易於理解、記憶的圖解,並以簡潔精確的文字,歸納學科的要點及應用;兼及遠距教學、社區教育、在家自學等多元教育形式的介紹,並描述英、美、法、德、日、澳、芬蘭教育制度的輪廓,與台灣教育改革的軌跡。教師、家長及所有對教育學感興趣的學習者,都能透過本書認識教學專業、教育發展的歷史,並從教育的本質和理念,思考教育的未來。

作者簡介

張淑娟
苗栗人,國立中正大學成人及繼續教育研究所畢業,國立台灣師範大學社會教育博士。大學畢業後曾工作三年。喜愛探究社會中理想與現實的矛盾,發現研究是探索矛盾的有趣之路,於是辭了工作栽進書堆中。

  • 教育學──不斷學習與實踐的學問
  • Chapter 1 什麼是教育學?
    • 教育學是什麼?
    • 人為何要接受教育?
    • 教育的規準有哪些?
    • 教育的口號與隱喻
    • 教育學的性質及發展過程
    • 教育學研究哪些內容?
    • 怎麼研究教育學的內容呢?
  • Chapter 2 認識教育哲學
    • 什麼是教育哲學?
    • 哲學發展對教育目的的影響
    • 不同哲學理念下的教育內容
    • 教學方式與哲學信念的關係
    • 杜威的教育理念
    • 分析哲學對教育的影響
    • 批判理論對教育的影響
    • 後現代思潮下的教育理念
    • 當代眾聲喧嘩的教育理論
  • Chapter 3 什麼是教育心理學?
    • 教育心理學是什麼?
    • 教育心理學理論有哪些?
    • 發展理論(一)個體身心發展理論
    • 發展理論(二)個體身心發展理論
    • 什麼是學習?
    • 認知發展與學習
    • 智力理論與學習
    • 教育需促進人格發展
    • 運用動機促進學習
    • 正向心理學與教育
  • Chapter 4 淺談教育社會學
    • 教育學+社會學=教育社會學?
    • 教育社會學的理論發展
    • 社會變遷與教育
    • 教育政策
    • 教育與經濟、社會階層化的關係
    • 教育與文化的關係
    • 青少年次文化
    • 學校的組織與文化
    • 學校與社區
    • 全球化與教育
  • Chapter 5 「教育」誰來教?教什麼?怎麼教?
    • 教育人之「教育愛」
    • 教育活動的核心──教師與學生
    • 教育活動的支援──教育行政人員與家長
    • 教育的內容──課程
    • 教師的工作之一──教學
    • 衡量教學與學習效果的評量
    • 教育的支援──輔導
    • 認識「教訓輔三合一」
  • Chapter 6 概論教育行政與制度
    • 什麼是教育行政學?
    • 教育行政學的理論發展
    • 適應各國特性的教育行政制度
    • 推動校務運作的學校行政
    • 教育組織的權力與衝突
    • 教育行政的領導、溝通與決策
    • 教育評鑑
    • 學校制度
  • Chapter 7 淺談各國教育制度
    • 台灣的教育制度
    • 美國的教育制度
    • 加拿大的教育制度
    • 英國的教育制度
    • 法國的教育制度
    • 德國的教育制度
    • 芬蘭的教育制度
    • 中國大陸的教育制度
    • 日本的教育制度
    • 新加坡的教育制度
    • 澳洲的教育制度
  • Chapter 8 多元的教育形式
    • 人們可以透過哪些方式接受教育?
    • 向下紮根的幼兒教育
    • 另類的正規教育──在家自學
    • 第二條進修國道──成人教育
    • 高齡化社會下的高齡者教育
    • 沒有空間限制的遠距教育
    • 凝聚居民意識的社區教育
    • 活到老學到老的終身學習
  • Chapter 9 教育改革與願景
    • 教育改革的興起與發展
    • 各國的教改經驗
    • 台灣教改的第一波:民國80~90年
    • 台灣教改第二波:民國90年以後
    • 教育專業的建立
    • 台灣中小學教師的培育與任用
    • 國教向下延伸與十二年國教
    • 九年一貫課程與一○八新課綱
    • 高等教育的擴張與困境
    • 教育願景――終身學習社會的實現
  • 推薦參考書目
  • 索引
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