本期內容簡介
「時間解封,多元學習大躍進」
校園時間規定逐漸解封,學生擁有更多元的學習選擇,在自尊自重的情境中找到學習興趣與自信,本期聚焦探討「時間解封、多元學習」的理念與實踐經驗,深具多元觀點之教育作法與成效,值得一讀!
- 編輯室視野 當多元學習遇上時間解封(第5頁)
- 封面故事 重返學習自主權,由學習時間改革開始(第7頁)
- 趨勢(第14頁)
- 敘說自我探究學習三體共構因應之策略(第14頁)
- 落實高中生多元學習及自主學習(第20頁)
- 高中學生在校作息時間規劃注意事項實施後的觀察與省思(第25頁)
- 開啟學習的另一扇窗(第30頁)
- 疫後校園解構時間軸線的學習趨勢分析(第35頁)
- 疫情後的虛實整合課程:以國際教育為例(第39頁)
- 教育特寫(第44頁)
- 新課綱高中多元學習之規劃與實施:以新北市立林口高中為例(第44頁)
- 學習時間不受限,多元學習無邊界(第49頁)
- 國際思維在臺灣校園中的實踐:適性發展的挑戰(第52頁)
- 乘風而起的自主學習(第55頁)
- 學習的呼與吸:慈心華德福教育實驗高中的學習節奏(第59頁)
- 108課綱多元學習的體驗與其背後困境(第65頁)
- 為學習留駐反芻時光(第68頁)
- 多元展能,地方傳承,創價知能(第73頁)
- 如何讓學生成為學習的主人:以生物複習課為例(第79頁)
- 以數位讀報教育促進學生多元學習之實施(第83頁)
- 社團百花齊放,孩子各展其才:從彈性課程到空白課程(第90頁)
- 不一樣的學習:從報紙中找出新方向(第96頁)
- 時間回歸學生,學習更加自主(第101頁)
- 教育補給站(第108頁)
- 候用校長、主任甄試之路(七):併用左、右腦發揮筆試整合力(第108頁)
- 圖卡的力量(二):快易美教育行銷圖卡製作(第113頁)
- 如何透過閱讀活出最好人生(第121頁)
- 教育舞臺秀(第125頁)
- 閱讀就是從書本中,找到自己在世界上的座標(第125頁)
- 轉動閱讀的飛輪(第130頁)
- 點亮偏鄉,轉動希望:不忘初心,砥礪前行(第134頁)
- 優生活專欄(第138頁)
- 國立教育廣播電台—國教協作向前行(第138頁)
- 全國近期精彩藝文活動(第B頁)
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