洪蘭—眾聲喧嘩,安頓自心
持續撰述、演講、閱讀、教學、思考
洪蘭教授總能洞察出現代人共同的焦慮
給出兼具科學與人文的回應
陪伴你我 共同度過這紊亂的世界。
過去 隨著自己的成長變成過去式
未來 還等待自己去成就
放下 已逝的過去,迎向可有作為的未來
人生固然是旅程,要把握當下。但是旅程要有目標,人如果不知道自己要什麼,就不可能從現在的樣子改變成想要的樣子。沒有邁進的目標,就會隨波逐流。
所以典範是重要的,有一個值得模仿的典範,人生才不會茫然、不致虛度。先安頓好自己,再幫助別人,自助、人助,而後天助,共同度過這紊亂的世界。
洪蘭教授這次呼應疫情以來變化無常的世界,提出「思考、選擇,並尋找值得追隨的典範」解方,從「教之聲」、「養之思」、「學之道」及「思之辨」四個方面分享所觀所得,希望能幫助讀者跳出舊的思維框架,從容面對世界不斷的變化。
過去 隨著自己的成長變成過去式
未來 還等待自己去成就
放下 已逝的過去,迎向可有作為的未來
人生固然是旅程,要把握當下。但是旅程要有目標,人如果不知道自己要什麼,就不可能從現在的樣子改變成想要的樣子。沒有邁進的目標,就會隨波逐流。
所以典範是重要的,有一個值得模仿的典範,人生才不會茫然、不致虛度。先安頓好自己,再幫助別人,自助、人助,而後天助,共同度過這紊亂的世界。
洪蘭教授這次呼應疫情以來變化無常的世界,提出「思考、選擇,並尋找值得追隨的典範」解方,從「教之聲」、「養之思」、「學之道」及「思之辨」四個方面分享所觀所得,希望能幫助讀者跳出舊的思維框架,從容面對世界不斷的變化。
- 自序 變或不變?怎麼變?
- 教之聲
- 斷電時,月光分外明
- 初創業者必讀的一本書
- 情緒發展比智力發展更重要
- 有值得模仿的典範,人生才不會虛度
- 擠牙膏的難題
- 與其後天補救,不如把握大腦發育的黃金時期
- 言語暴力對大腦傷害比肉體更深!犯罪防治要從意念著手
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- 素養教育本是主張教育與生活掛鉤,何不設計課程來落實它?
- 換個方式說話
- 問的重要性
- 允許孩子用自己的大腦去組織知識
- 學習為什麼需要鷹架
- 微笑二十秒,就能啟發正向情緒
- 如何有效學習
- 樂觀的真正意義
- 持續做三好,好品格自然內化於心
- 改變我們如何學習的科學
- 愛,可以改變孩子的一生
- 養之思
- 嬰兒有情緒嗎?
- 輸贏只是一天的感覺,它不決定你的命運
- 愛孩子,就請鍛鍊他
- 教養的三+ 二原則
- 幸好有媽媽……
- 不用別人的尺來衡量自己的孩子
- 品德的培養是潛移默化的歷程
- 孩子自己可以做的事,請都讓他自己做
- 是身教,還是在做佣人?
- 強化大腦執行功能在家就能做到
- 男孩的成長需要適當的教育與引導
- 讓孩子長成美麗的花朵
- 青春期這個坎
- 學之道
- 《論語》新解 —— 孫校長的和平之道
- 詩詞的聯想
- 請給年輕人一個典範
- 做事的習慣
- 面對真相是減輕焦慮唯一的方式
- 時間的真相
- 捧著金飯碗討飯
- 集郵的樂趣
- 前人經驗的價值
- 閱讀,終身受用不盡的恩賜
- 運動的一舉兩得:不只是鍛鍊了身體,還對學習有益
- 思考的深度決定記憶的強度
- 在苦難中發現生命的意義
- 讀寫能力決定國家的競爭力
- 記憶交給電腦就好?
- 細菌堅持不死的生命力
- 吃出健康高智能的大腦
- 思之辨
- 朋友是我們的另一對眼睛
- 大腦與師道
- 但願少年有知
- 創造力不是無中生有,而是想到前人未想到的
- 自信與盲從
- 含蓄之美
- 先體驗,有感動,才能改變
- 「誇大的醫藥神話」與「真實的健康建議」
- 騙子為何能面不改色
- 能放下才有未來
- 學歷與文憑真正的意義是什麼
- 敬業,才能樂業
- 暴露效應的力量
- 那些孩子教我的事
- 寧可少年苦,不要老來窮!
- 學以致用才是教育的真諦
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- 這些病人教我們的事
- 「師」和「匠」的差別
- 永續地球,需要每一個人都努力
- 歷史的靈魂
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