跟著腦科學權威科普作家謝伯讓
探究從人際情緒、認知、語言到社會互動
在意想不到的實驗發現中
一窺孩子大腦與心智的不可思議
身為台灣認知神經科學、腦科學家，並不斷致力於科學普及教育的謝伯讓，在2014年誕育孩子的七年之後，以「育兒教養挫敗專家」之姿，再度寫下此腦科學科普書，以記錄撰寫科學故事的方式，分享自己的教養體悟，以及對腦科學研究學習心得，同時配合觀察孩童並對照發展心理學文獻，希望以「知識引路人」的角色，幫助讀者透過理解人類心智起源與大腦發展歷程，更懂孩子的內心世界，擁有足夠知識選擇合宜的教養方法，以期把握學習與發展的關鍵期，提升孩子心理更健康發展。
這本書適合誰？
1. 對腦科學科普知識有興趣的青少年、成人
2. 對0-15歲孩子的大腦與行為感到好奇的親師
3. 研習大腦與心智發展的教育工作者
關於人類的心智起源，本書帶你深入探索以下重要問題：
★ 零歲的人腦，如何逐步萌發出複雜的心智？
★ 嬰兒如何習得語言？
★ 知識與概念，是先天帶來，或是後天習得？
★ 孩童能否推敲人心，進行道德判斷？
★ 孩子的本性，是善或惡？
★ 關鍵期與神經細胞新生，如何影響人類學習？
★ 青少年的大腦與心智如何變化？
★ 人類的意識本質是什麼？
你知道嗎？————
▍十八個月大的孩童雖然還不會說話，卻已經會主動幫助別人。
但可別因此以為嬰兒就是「性本善」，因為他們的善惡偏好是有但書的，研究發現，嬰兒不僅是功利主義者（喜歡對自己有利的人），還是種族主義者（喜歡和自己同類的人）。
▍嬰兒喜歡父母逗他玩，因為他們已有能力想主動參與社交互動。
日常親子互動不僅會影響孩子當下的壓力反應，也會決定他們未來如何面對壓力。幼年時期擁有足夠安全感與良好社交經歷，有助心理健康發展。
▍對三歲的孩子而言，說謊是常態
說謊是孩子正常的認知發展，不妨正向看待，引導成為孩子適應複雜社會的正面能力。強調說實話的正向好處，是減少孩子說謊行為的最佳策略。
▍青少年的叛逆冒險行為，其實目的是為了降低社交風險。
引領孩子透過同儕力量去認同正面的態度和行為，取代過去對抗式的「高壓管教」與被動式的「理解疏導」。
本書特色
➤ 匯聚綜整50＋腦科學實驗，探究大腦與心智的研究趨勢
➤ 透過簡短有趣的科學故事，為想像力與創造力帶來啟發
➤ 深度認識兒童腦科學，建立教養自信，幫助孩子健康發展
各界好評
謝哲青 / 作家、知名節目主持人
葉丙成 / 台大教授、PaGamO創辦人
蔡宇哲 / 哇賽心理學創辦人兼總編輯
黃榮村 / 考試院長
黃瑽寧 / 黃瑽寧醫師健康講堂
張淑玲 / 昶心蒙特梭利實驗教育負責人
張輝誠 / 學思達教育基金會創辦人
楊斯棓 / 醫師、《人生路引》作者
周育如 / 清華大學幼教系特聘教授
洪裕宏 / 國立陽明交通大學心智哲學所榮譽教授
何翩翩 / 牧村親子共學教室負責人
朱家安 / 哲學作家
(依姓氏筆畫排序)
好評推薦
透過腦科學的研究，人類真的可以，更了解自己嗎？腦科學研究已知已經拓展至認知行為神經科學領域，甚至涉入社會、心理與文化研究的範疇。透過伯讓的文字，除了讓我們更深入淺出於腦科學對「發展」與「認知」的新發現，也進一步領悟王爾德說過的：「對我而言，生命的任何理論，都無法與生命本身相比擬。」 —— ——謝哲青 / 作家、知名節目主持人
不少人對教養書的看法多是：「要教我具體方法來幫助孩子。」這種應用類型的書固然好，但其實我也很愛看科普書。謝伯讓老師的文筆洗鍊，將與發展相關的腦科學娓娓道來，就像看一本故事書一樣吸引人。 —— ——蔡宇哲 / 哇賽心理學創辦人兼總編輯
- 封面
- 書名頁
- 推薦序 以科學、系統性的觀點看待孩子的成長 蔡宇哲
- 好評推薦
- 作者序 赤子初心
- Chapter 1 天生就有數感？——基礎認知能力
- 皮亞傑的孩童認知發展四階段
- 嬰兒也會「習以為常」
- 五個月大的嬰兒明白物體不會憑空消失
- 嬰幼兒的核心知識
- 十二個月大的嬰兒可進行邏輯推論
- Chapter 2 為何嬰兒喜歡盯著人臉看？——心智理論能力
- 探討心智理論能力的聰明豆測試
- rTPJ腦區——負責人類的心智理論能力
- 刺激rTPJ腦區，會改變人類心智理論能力判斷結果
- 五歲孩童可以臆測他人心思
- 為什麼五歲才能展現心智理論能力？
- 心智理論能力隨年齡增長逐步發展
- 心智理論能力是天生帶來或後天習得？
- 猴子天生愛看臉
- 人類也是天生愛看臉
- 兒腦造影研究的醫學展望與應用價值
- Chapter 3 當你需要幫忙時，為何幼兒總會伸出援手？——道德判斷與利他行為能力
- 人類在權威下的「平庸之惡」
- 孩童喜歡自己的隊友
- 眼珠顏色實驗的種族歧視反思
- 六個月大的嬰兒能分辨善惡且喜歡好人
- 嬰兒喜歡和自己「同一國」的同類
- 十八個月大的幼兒會主動幫忙、不求回報
- 黑猩猩也會展現無私的利他行為
- Chapter 4 為何嬰兒喜歡你逗他玩？——行為理解推論與社交互動能力
- 十八個月大的幼兒知道你喜歡吃什麼
- 三個月大的寶寶會主動想參與人際互動
- 幼年時的安全感與良好社交經歷，有益心理健康發展
- 一歲的幼兒會引導你的注意力，並分享自己的關注與興趣
- 催產素會促進雌鼠的親子互動行為
- 你可以「選擇」親子關係，全心全力照顧寶寶
- 基因和生理，也可以主宰人類行為嗎？
- Chapter 5 孩子感到害怕，是先天帶來或後天習得？——行為反應與學習能力
- 先天論淪為政治操弄，負向優生學衍生許多爭議
- 因為錯誤科學認知被強制絕育
- 行為主義崛起成為主流，制約學習名留青史
- 恐懼可經由後天制約習得
- 操作制約常運用於育兒、教學，以及動物行為訓練
- 建議用「正向強化」與「負向處罰」管教孩子
- 正向處罰的重點在於「立即」且「確定」
- Chapter 6 把孩子送進明星學校，為何不能保證升學順利？——基因對人類生理、心理與認知的影響
- 單一基因就能主宰人類生理
- 基因對生物特徵具高影響力
- 全基因體關聯性研究的重要價值
- 基因對人類的影響遠大於後天因素
- 尊重個體差異，順著孩子的天生個性教養
- 人類的氣質會隨時間與親子互動等環境因素而變化
- 表觀遺傳會將某些「記憶」傳給下一代
- Chapter 7 語言是先天帶來的能力？——語法與認知能力
- 認知學派主張語言發展是天生的認知能力
- 語言學習的第一步：找出語音中的重要音素和單字
- 語言學習的第二步：學會斷句與語音分割
- 孩童可以推論語詞中的對象和意義
- Chapter 8 為何學習語言愈早愈好？——關鍵期神經可塑性對學習力的影響
- 學習語言必須把握最佳時機
- 支持學習關鍵期存在的重要證據
- 神經細胞用進廢退，造成不可逆結果
- 神經可塑性隨年齡出現不同變化
- 神經的連結修剪與細胞新生
- 重啟關鍵期，讓大腦有機會重新學習
- 重啟關鍵期利弊得失，該如何選擇？
- Chapter 9 視覺發育有學習關鍵期？——視覺與跨感官認知能力
- 人類天生可以連結視覺與觸覺經驗
- 天生盲人恢復視力後的視覺認知狀態
- 視覺科學大儒——海爾德
- 天生盲人恢復視力後無法轉換視覺與觸覺
- Chapter 10 為何三歲開始說謊？——關於說謊的心智理論與執行控制能力
- 對三歲的孩子而言，說謊是常態
- 「心智理論」與「執行控制」能力
- 強化道德理解能力
- 強調誠實正向結果
- 觀察社會學習
- 正向看待孩子說謊，引導成為適應複雜社會的能力
- Chapter 11 青少年的衝動叛逆，其實是為了降低社交風險？——「追求風險」與「感覺追尋」
- 「不畏風險」的背後是「感覺追尋」
- 多巴胺開啟人類尋找愉悅的便利途徑
- DRD4基因與MAO基因影響人類的感覺追尋人格
- 感覺追尋在十九歲達到巔峰後漸緩
- 同儕影響與社交排擠焦慮讓青少年選擇冒險
- 青春期的前額葉大腦可塑性高
- 利用同儕力量引領青少年正面認同
- 用智慧化解人際衝突與憾事
- Chapter 12 女孩的數理能力一定比男孩差嗎？——男女大腦結構差異與行為表現大不同
- 刻板印象讓你以為哲學家都是男性
- 從小就能看出行為和語言表現差異
- 男女的大腦結構與運作方式不同
- 不同社會經驗形塑大腦神經結構
- 每個人都擁有男女人格特質
- 人類的腦與心智可能不是「非男即女」
- 社會文化偏見與刻板印象影響男女行為表現
- 「訓練效應」能消弭男女差異誤解
- 後記 人類的意識之謎——腦科學對人腦與心智探索的意義
- 關於失去意識
- 關於改變意識
- 無意識的刺激可以改變人類行為
- 意識能預測人類知覺與行為
- 透過意識研究，預判醫療效果與學習表現
- 應用意識研究開發腦機介面，並預測語言內容
- 意識研究與測謊
- 「意識測量儀」對人類未來的影響
- 附錄 居家互動實驗練習
- 練習一：概念發展測驗
- 練習二：海盜測驗
- 練習三：莎莉與安測驗
- 練習四：公平的概念
- 版權頁
紙本書 NT$ 450
單本電子書
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