作者簡介
 
林用正
一個天馬行空的水瓶座老師，喜歡把自己腦中的f a n t a s y 實踐於課堂之中，抓住課堂中的每一次驚呼，創造教學中每一秒感動。
現職：屏東縣中正國小教師、夢的N次方國語組講師、屏東縣初任教師培力講師、109年屏東縣閱讀輔導諮詢委員、108學年度教育部閱讀推手

• 推薦序／林偉文 在用正老師的班級裡學讀寫，是件幸福的事！(第2頁)
• 推薦序／陳麗雲 36 計，將「計」就「計 」！(第3頁)
• 作者序 時間，環繞繁星，鑿出天穹；讀寫，擁抱時間，築出宇宙(第6頁)
• 讀寫錦囊妙計 —— 計中計(第12頁)
• 單元一 讀寫的常 靜靜筆耕(第13頁)
  • 第 1 計 聯絡簿大變身 —— 打開心窗的鑰匙(第14頁)
  • 第 2 計 寫作測驗微革命 —— 教學評三位一體(第20頁)
  • 第 3 計 佳句鍛鍊法 —— 導入九大句型(第25頁)
  • 第 4 計 一個銅板獲得全世界 —— 讀報教學心法(第33頁)
  • 第 5 計 八格本創意翻轉 —— 簿本活化練讀寫(第41頁)
  • 第 6 計 考試複習遊戲化 —— 設下學習圈套(第49頁)
  • 第 7 計 班級經營與語文教學優美共舞 —— 魔鬼班也能變成天使班(第55頁)
單元二 讀寫的質 穩穩扎根(第63頁)
• 第 8 計 高度決定視野 —— 七個面向備一堂精彩好課(第64頁)
• 第 9 計 掌握教學節奏 —— 一週國語課模組設計(第73頁)
• 第 10 計 點燃學習熱情 —— 閱讀理解輕鬆教(第80頁)
• 第 11 計 從課本學寫作 —— 從課內出發的四種練習模式(第88頁)
• 第 12 計 仿寫立大功 —— 從模仿到創造的歷程(第97頁)
• 第 13 計 擴寫來幫忙 —— 讀寫能力向前衝(第104頁)
• 第 14 計 接寫有妙招 —— 人人都是編故事高手(第111頁)
• 第 15 計 改寫神助攻 —— 讓人耳目一新的創思(第119頁)
單元三 讀寫的序 步步高升(第129頁)
• 第 16 計 看懂課綱教學不慌 —— 三階段讀寫教學怎麼做(第130頁)
• 第 17 計 敘事基本功 —— 說清楚、講完整、道具體(第136頁)
• 第 18 計 人物大觀園 —— 如躍紙上的寫人六招(第142頁)
• 第 19 計 美景拍立得 —— 掌握寫景的祕訣(第149頁)
• 第 20 計 教室故事屋 —— 聽說讀寫有策略(第157頁)
• 第 21 計 說清楚是王道 —— 說明文教學重點(第164頁)
• 第 22 計 夜的詩人 —— 童詩、童心、童趣(第172頁)
• 第 23 計 我最實用 —— 結合情境的應用文教學法(第180頁)
• 第 24 計 自己的文章自己救 —— 精益求精，文不厭改(第188頁)
單元四 讀寫的量 點點累積(第197頁)
• 第 25 計 群文閱讀的有機組合 —— 從課內至課外的閱讀實踐(第198頁)
• 第 26 計 啟發多元觀點 —— 低年級群文閱讀課例(第204頁)
• 第 27 計 故事中的對比 —— 中年級群文閱讀課例(第211頁)
• 第 28 計 穿越古今中外 —— 高年級群文閱讀課例(第219頁)
• 第 29 計 打破知識疆界 —— 從十九大議題切入讀寫(第229頁)
• 第 30 計 創造國語課本最大價值 —— 處處皆可練寫作(第236頁)
單元五 讀寫的趣 源源不絕(第243頁)
• 第 31 計 最好的味覺禮物 —— 美食讀寫(第244頁)
• 第 32 計 找回閱讀的初衷 —— MSSR 的動人時光(第249頁)
• 第 33 計 繪本的神奇魔力 —— 從讀到寫無痛連結(第255頁)
• 第 34 計 桌遊導入寫作 —— 玩出思考力(第264頁)
• 第 35 計 用生字表玩遊戲 —— 自製桌遊不費力(第271頁)
• 第 36 計 老師的祝福 —— 孩子，這是送給你的禮物(第279頁)
附錄(第287頁)