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本期內容簡介
專 論
弱勢家庭與非弱勢家庭子女的學習成就差異之研究
從正向心理學觀點論國中生所知覺到的社會支持與自尊對主觀幸福感之影響
教師創新的意涵與策略之研究
國小綜合活動領域雙語教學實施之案例介紹與探討
臺灣私立學校教師離職違約金之初探
學校課程發展委員會運作的程序正義和實質正義：課程計畫備查委員的觀點
新知脈動
地方政府因應新課綱培養國民教育輔導體系另類輔導員的經驗：核心教師的奇罕旅程
經驗傳承
地方政府委託私人辦理實驗教育之研究：以宜蘭人文中小學解約為例
法制政策
私立高級中等以上學校退場條例相關規定及實務問題分析
焦點話題
國小學生的家庭社經地位、學習資源、數位設備、閱讀自信、幸福感受、家長喜歡閱讀和閱讀學習成就之關聯探究
國小綜合活動領域雙語教學實施之案例介紹與探討
臺灣私立學校教師離職違約金之初探
學校課程發展委員會運作的程序正義和實質正義：課程計畫備查委員的觀點
新知脈動
地方政府因應新課綱培養國民教育輔導體系另類輔導員的經驗：核心教師的奇罕旅程
經驗傳承
地方政府委託私人辦理實驗教育之研究：以宜蘭人文中小學解約為例
法制政策
私立高級中等以上學校退場條例相關規定及實務問題分析
焦點話題
國小學生的家庭社經地位、學習資源、數位設備、閱讀自信、幸福感受、家長喜歡閱讀和閱讀學習成就之關聯探究
- 專論(第1頁)
- 弱勢家庭與非弱勢家庭子女的學習成就差異之研究(第1頁)
- 從正向心理學觀點論國中生所知覺到的社會支持與自尊對主觀幸福感之影響(第30頁)
- 教師創新的意涵與策略之研究(第56頁)
- 國小綜合活動領域雙語教學實施之案例介紹與探討(第76頁)
- 臺灣私立學校教師離職違約金之初探(第93頁)
- 學校課程發展委員會運作的程序正義和實質正義：課程計畫備查委員的觀點(第119頁)
- 新知脈動 地方政府因應新課綱培養國民教育輔導體系 另類輔導員的經驗：核心教師的奇罕旅程(第147頁)
- 經驗傳承 地方政府委託私人辦理實驗教育之研究：以宜蘭人文中小學解約為例(第174頁)
- 法制政策 私立高級中等以上學校退場條例相關規定及實務問題分析(第207頁)
- 焦點話題 國小學生的家庭社經地位、學習資源、數位設備、閱讀自信、幸福感受、家長喜歡閱讀和閱讀學習成就之關聯探究(第228頁)
- 附錄(第251頁)
- 1. 本會2023年(第15屆)「優秀博碩士論文」獎勵要點(第251頁)
- 2. 入會申請書(第254頁)
- 3. 徵稿啟事(第255頁)
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