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本期內容簡介
專論
高中生情境式STEM 跨領域問題解決能力評量工具之發展─以南方澳跨港大橋情境為例
資訊科學教學網站知識類型與STEM 關聯之內容分析
兒童電子繪本品德教育內涵及媒體設計應用之內容分析
從外語教育在地化的觀點探討國別型泰國華語教材的文化呈現方式與配置
日本小學中年級社會學習指導要領和教科書探究取向設計之分析─以「變遷與因果」單元為例
論壇
STEM 教育研究的發展與反思
書評
如何在教室中評估高階思維
從外語教育在地化的觀點探討國別型泰國華語教材的文化呈現方式與配置
日本小學中年級社會學習指導要領和教科書探究取向設計之分析─以「變遷與因果」單元為例
論壇
STEM 教育研究的發展與反思
書評
如何在教室中評估高階思維
- 專論(第1頁)
- 高中生情境式STEM跨領域問題解決能力評量工具之發展──以南方澳跨港大橋情境為例(第1頁)
- 資訊科學教學網站知識類型與STEM關聯之內容分析(第35頁)
- 兒童電子繪本品德教育內涵及媒體設計應用之內容分析(第77頁)
- 從外語教育在地化的觀點探討國別型泰國華語教材的文化呈現方式與配置(第115頁)
- 日本小學中年級社會學習指導要領和教科書探究取向設計之分析──以「變遷與因果」單元為例(第159頁)
- 論壇 STEM教育研究的發展與反思(第197頁)
- 書評 如何在教室中評估高階思維(第241頁)
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