租期14天
今日租書可閱讀至2025-05-12
內容簡介
在電腦和訊息無所不在的數位環境中，改變最大的除了生活型態和工作型態之外，應該就是學習型態。
任何背景都能投入數位學習研究？
近10年來，數位學習在各學科領域備受重視，也吸引許多特定學科領域學者跨領域進入到數位學習的領域，國際知名的數位學習研究期刊Computers & Education為例在2010～2011年期間發表的442篇文章中，其作者的背景專長廣及358個系所。由於不同學者的專業背景不同，所受的數位學習背景知識訓練也多所歧異，常會導致所提出的計畫品質不佳而難以取得經費，或者寫出來的論文嚴謹度不夠。
跨領域研究者的最佳工具書：
本書撰寫的目的就是希望提供數位學習研究者一些在研究方法上的共同語言。大致依循三個原則：一、先從較基礎，但應用廣泛的方法介紹起，讓一般入門的讀者也能使用。二、質性、量化和混合取向的研究方法都能含括進來。三、所有的例子均必須和數位學習的情境有關。
- 第1 篇 數學學習的系統平台(第1頁)
- 1 腦支援國小數學擬題平台的設計與評估(第3頁)
- 2 自 然語言理解幾何問題之數位平台設計(第33頁)
- 3 電腦化數學測驗評量系統(第75頁)
- 4 師資培育系統的內涵與應用(第107頁)
- 第2 篇 數學學習的數位工具(第137頁)
- 5 數位工具融入數學教學(第139頁)
- 6 萬用揭示板上虛擬教具的數學教學應用(第171頁)
- 7 國小學童如何以自主式實驗發現幾何規律：數位學習工具InduLab 的發展與成效評估(第201頁)
- 8 數學數位學習工具：動態幾何微世界(第229頁)
- 第3 篇 數學學習的數位教材(第259頁)
- 9 線上遊戲式數學數位學習教材(第261頁)
- 10 動態視覺化函數之電腦設計與應用(第285頁)
- 11 微積分數位教材製作與應用(第323頁)
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