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內容簡介
學生為教育之主體，任何教育行政作為或教學活動當以增進學生學習效果為優先考量，故提升學生學習成就，便成為教育發展與學校效能研究之重要課題與目的。然而，國內之學校教育相當普及，政府亦提出相關輔助方案來設法幫助學習弱勢學生與弭平學習落差，但仍有一些學生處於學習成就欠佳或低成就狀態，實有必要深入探究影響學生學習成就之因素，並採取更有效之對策，才能實現「把每位孩子帶上來」之教育目標。基於此，本文首先析論影響學生學習成就之相關因素，其次探討美國、英國以及澳洲等先進國家提升學生學習成就之相關政策與作法，最後再以上述之先進國家之作法為借鏡，提出提升國內中小學生學習成就之策略，包括建立跨部會合作機制，協助弱勢學生學習等五項策略。
- 1 提升學生學習成就策略之探析 吳清山、黃建翔(第1頁)
- 2 學校效能實證研究方法之探析 吳政達、徐宗盛(第21頁)
- 3 運用組織創新以提升學校效能之探討 范熾文(第45頁)
- 4 透過組織公平與組織信任提升學校效能 顏國樑、任育騰(第63頁)
- 5 促進學校改進的策略：「資料導向決定」的觀點 黃旭鈞(第87頁)
- 6 以專業素養串聯形而上哲思與形而下技術的學校經營 張慶勳(第109頁)
- 7 追求學校行政專業化：社群努力與獲取認同 林明地(第123頁)
- 8 校長的學習：學會平衡 林明地(第139頁)
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